对中国人而言，《三字经》是朗朗上口的启蒙教材，但翻译成英语却很难同时兼顾押韵和中心思想。”孟凡君说，考虑到这个因素，他准备了两个版本，分押韵版和不押韵版。最终，出版社选择不押韵、意蕴更确切的版本。
《三字经》曾被北京找我翻译公司翻译多次，迄今约有十几个英语版本，孟凡君的版本有什么不同？孟凡君说，此前的一些版本，要么不重阐述圣贤之道，要么不适合外国人的语言习惯。
孟凡君说，他也得到过一些反馈意见，大家普遍认为他的版本最大特色是通俗易懂，没有语言上的拐外抹角。
“这是几年前的作品，现在看来，当时对圣贤之道的了解还不够。如果现在再翻译的话，我会全部重来。”孟凡君说，比如“人之初，性本善”里的“善”并不是good，因为在《周易》里“继之者善也，成之者性也”，意思是人性自动走向圆满，这是人的本性，追求好的、圆满的。“把中国的圣贤之道自觉或不自觉地自然继承下去，这就是善。”因此，孟凡君认为，这就没法翻译了，如果下次再翻，就只能做注释。
作为教师的他
读《红楼梦》超过70遍
孟凡君是西南大学外国语学院的英语老师，但在学校，他却以讲《红楼梦》出名。他说，年轻时深受导师影响，关注中西古典文学，力求将中西古典文化完全贯通，所以对中西文化作品都很喜欢。
从中学到现在，孟凡君熟读《红楼梦》已超过70遍。现在，他已经开始用毛笔抄写其中的经典段落，甚至默写一部分，“例如黛玉写的《桃花词》、大观园里的《海棠诗》、《菊花诗》等。”
“有时读到《周易》《道德经》一些内容，脑海中会不自觉跳出《红楼梦》里的情节。因为，《红楼梦》本身融合以道儒佛为代表的中华传统文化。”孟凡君说，《红楼梦》帮助他将其他经典理解得更透彻。
小赵是西南大学新闻传媒学院研二学生。他说：“课堂上，英语翻译孟老师运用了很多传统文化里的知识，例如讲到中医诊断，他甚至会提前请教中医。孟老师的课一般要提前2、3个小时才能抢座位，每周三讲《周易》，周五讲《红楼梦》，寒暑假还免费为学生开课。”
孟凡君翻译的部分《三字经》
人之初，
性本善。
性相近，
习相远。
At the beginning of life ,
Man is good-natured.
Human nature is alike ,
Habits make them different.
养不教，
父之过。
教不严，
师之惰。
Rear children without instructing them,
And the father should be blamed.
Teach in a slack and lazy way，
And the taecher should be criticized.
《三字经》曾被北京找我翻译公司翻译多次，迄今约有十几个英语版本，孟凡君的版本有什么不同？孟凡君说，此前的一些版本，要么不重阐述圣贤之道，要么不适合外国人的语言习惯。
孟凡君说，他也得到过一些反馈意见，大家普遍认为他的版本最大特色是通俗易懂，没有语言上的拐外抹角。
“这是几年前的作品，现在看来，当时对圣贤之道的了解还不够。如果现在再翻译的话，我会全部重来。”孟凡君说，比如“人之初，性本善”里的“善”并不是good，因为在《周易》里“继之者善也，成之者性也”，意思是人性自动走向圆满，这是人的本性，追求好的、圆满的。“把中国的圣贤之道自觉或不自觉地自然继承下去，这就是善。”因此，孟凡君认为，这就没法翻译了，如果下次再翻，就只能做注释。
作为教师的他
读《红楼梦》超过70遍
孟凡君是西南大学外国语学院的英语老师，但在学校，他却以讲《红楼梦》出名。他说，年轻时深受导师影响，关注中西古典文学，力求将中西古典文化完全贯通，所以对中西文化作品都很喜欢。
从中学到现在，孟凡君熟读《红楼梦》已超过70遍。现在，他已经开始用毛笔抄写其中的经典段落，甚至默写一部分，“例如黛玉写的《桃花词》、大观园里的《海棠诗》、《菊花诗》等。”
“有时读到《周易》《道德经》一些内容，脑海中会不自觉跳出《红楼梦》里的情节。因为，《红楼梦》本身融合以道儒佛为代表的中华传统文化。”孟凡君说，《红楼梦》帮助他将其他经典理解得更透彻。
小赵是西南大学新闻传媒学院研二学生。他说：“课堂上，英语翻译孟老师运用了很多传统文化里的知识，例如讲到中医诊断，他甚至会提前请教中医。孟老师的课一般要提前2、3个小时才能抢座位，每周三讲《周易》，周五讲《红楼梦》，寒暑假还免费为学生开课。”
孟凡君翻译的部分《三字经》
人之初，
性本善。
性相近，
习相远。
At the beginning of life ,
Man is good-natured.
Human nature is alike ,
Habits make them different.
养不教，
父之过。
教不严，
师之惰。
Rear children without instructing them,
And the father should be blamed.
Teach in a slack and lazy way，
And the taecher should be criticized.